Ela entende tudo, mas não fala. Isso é motivo de preocupação?Criança entende mas não fala | fono em Cascavel/PR
É comum que a compreensão (linguagem receptiva) se desenvolva antes da fala (linguagem expressiva). No entanto, uma lacuna muito grande entre o que a criança entende e o que ela consegue falar pode gerar frustração e indicar dificuldades motoras ou de planejamento da fala que precisam de avaliação.
Diferença entre linguagem receptiva e expressiva
A linguagem receptiva é a capacidade de entender palavras, frases e ordens. A linguagem expressiva é a capacidade de usar palavras e frases para se comunicar. Quando dizemos que a criança 'entende tudo', estamos elogiando sua linguagem receptiva. O problema surge quando a expressiva não acompanha o mesmo ritmo.
- Receptiva: Aponta o que quer, busca objetos pedidos, entende 'não'
- Expressiva: Nomeia objetos, pede verbalmente, forma frases
Quando essa diferença merece avaliação?
A diferença entre entender e falar é normal até certo ponto. Fique atento se:
- A criança tem mais de 2 anos e fala menos de 50 palavras
- A criança se irrita muito ao tentar se comunicar (birras frequentes)
- Usa muitos gestos para compensar a falta de fala
- Parece ter a palavra 'na ponta da língua' mas não sai
- A fala é ininteligível para estranhos
- Não consegue imitar sons ou palavras quando pedida
A frustração por não conseguir falar pode impactar o comportamento da criança.
O que a fono investiga nesses casos?
Na avaliação em Cascavel, vamos investigar POR QUE a fala não está saindo, já que a compreensão está boa. Investigamos:
Planejamento Motor
O cérebro sabe o que quer falar, mas a boca não obedece? (Apraxia)
Tônus Muscular
Falta força ou coordenação nos lábios e língua?
Audição
A criança ouve bem todos os sons da fala?
Ambiente
A criança tem oportunidade e necessidade de falar?
Abordagem Clínica Luvi
CRFa 3-12679 | Clínica Luvi – Cascavel/PR
Avaliação Detalhada
Testes específicos para fala e linguagem.
Orientação Familiar
Como estimular sem pressionar.
Foco na Criança
Respeito ao tempo e às emoções da criança.
Intervenção Lúdica
Terapia através do brincar.
Possíveis causas para compreender sem falar
Além da falta de estímulo, existem condições específicas. Uma delas é a Apraxia de Fala na Infância, onde a criança sabe o que quer dizer, mas tem dificuldade em planejar os movimentos da boca para produzir os sons. Outra possibilidade é o Atraso Motor de Fala ou questões sensoriais intra-orais.
A frustração da criança que não fala
Imagine entender tudo ao seu redor, ter desejos e opiniões, mas não conseguir expressá-los. Isso gera muita angústia. Muitas vezes, comportamentos agressivos ou 'birras' são apenas a manifestação dessa frustração comunicativa. A fonoaudiologia ajuda a dar voz à criança, reduzindo esses comportamentos.
- •Choro sem motivo aparente
- •Jogar objetos
- •Morder ou bater (em si ou nos outros)
- •Desistência de tentar se comunicar
Mitos e Verdades
É comum surgirem dúvidas e informações incorretas. Vamos esclarecer o que é real e o que não é, baseando-nos em evidências científicas.
Ele é preguiçoso, entende tudo.
Nenhuma criança deixa de falar por preguiça. Falar é a ferramenta mais poderosa que temos. Se não usa, é porque há dificuldade.
Quando for para a escola, desenrola.
A escola ajuda na socialização, mas não substitui a terapia fonoaudiológica se houver uma dificuldade específica de fala.
É mimo, os pais adivinham tudo.
Antecipar desejos pode diminuir a necessidade de falar, mas raramente é a única causa de um atraso significativo.
Perguntas Frequentes
Não. Aos 2 anos espera-se um vocabulário de pelo menos 50 palavras e junção de duas palavras. Vale avaliar.
A discrepância entre compreensão (boa) e produção (pobre) é um dos sinais de alerta para Apraxia, mas o diagnóstico requer avaliação especializada.
Não recomendamos 'fingir' não entender, pois isso gera frustração. Dê o modelo: 'Ah, você quer ÁGUA?' e espere um pouco para ver se ele tenta.
Sim, telas são passivas. A criança recebe informação (compreensão) mas não pratica a troca de turno e a fala (expressão).
Indiretamente sim. Ao melhorar a capacidade de comunicação, os comportamentos inadequados causados pela frustração tendem a diminuir.
Usamos brincadeiras para criar situações onde a criança precise e queira se comunicar, dando modelos e pistas visuais/táteis.
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Profissional Responsável
Cami Arócha
Fonoaudióloga Especialista
CRFa 3-12679
- TEA – Educação Especial e Inclusão
- Método PROMPT
- Linguagem infantil
- Fluência da fala
- Motricidade orofacial
- Psicopedagogia
Clínica Luvi Fonoaudiologia
Cami Arócha • CRFa 3-12679
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