Fonoaudiologia em Cascavel/PR

Troca de letras na escola: quando é fase e quando procurar ajuda?Troca de letras e dislexia | fono em Cascavel/PR

Trocar letras durante o processo de alfabetização é comum e esperado até certo ponto. Porém, quando essas trocas persistem, são muito frequentes ou envolvem sons que já deveriam estar adquiridos na fala, pode ser um sinal de Dislexia ou Transtorno Fonológico que precisa de avaliação.

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Trocas fonológicas esperadas por idade

A aquisição dos sons da fala segue uma ordem. Primeiro vêm as vogais e sons bilabiais (p, b, m), e por último sons complexos como o 'r' de 'barata' e encontros consonantais ('prato', 'planta'). Na escrita, é normal haver confusão no início da alfabetização (6-7 anos), mas isso deve diminuir progressivamente.

Até 4 anos: Trocas na fala devem ser mínimas
Até 5 anos: Fala deve estar completa e correta
6-7 anos: Início da alfabetização, trocas na escrita são comuns
8 anos: Escrita deve estar mais consolidada

Sinais que indicam necessidade de avaliação

Fique atento se as dificuldades do seu filho persistirem além do esperado para a idade ou escolaridade:

Troca letras com sons parecidos (F/V, T/D, P/B) na fala ou escrita
Dificuldade em rimar ou separar sílabas
Leitura muito lenta, silabada e com esforço
Não compreende o que acabou de ler
Histórico de atraso na fala na primeira infância
Reclamação constante da escola sobre 'desatenção' ou 'preguiça'
Letra muito ilegível ou desorganizada

Dificuldades de leitura e escrita impactam todas as matérias escolares e a autoestima da criança.

Processo Simples e Transparente

Como a fono avalia leitura e escrita?

A avaliação fonoaudiológica em Cascavel investiga as habilidades de base para o aprendizado:

Consciência Fonológica

Capacidade de manipular os sons da fala (rimas, sílabas).

Processamento Auditivo

Como o cérebro interpreta o que ouve.

Leitura e Escrita

Avaliação do nível de leitura, compreensão e ortografia.

Linguagem Oral

Vocabulário, narrativa e organização das ideias.

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Avaliação Escolar na Clínica Luvi

CRFa 3-12679 | Clínica Luvi – Cascavel/PR

Olhar Multidisciplinar

Contato com a escola e psicopedagogos.

Testes Padronizados

Uso de protocolos validados para diagnóstico.

Orientação Escolar

Relatório com sugestões de adaptação para a escola.

Foco na Autoestima

Mostrar para a criança que ela é capaz de aprender.

Diferença entre dificuldade de aprendizagem e dislexia

A Dificuldade de Aprendizagem é passageira e geralmente ligada a fatores externos (método de ensino, problemas emocionais, falta de óculos). A Dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento, de origem genética, que afeta especificamente a leitura e escrita. O disléxico tem inteligência normal, mas seu cérebro processa as letras de forma diferente. A fonoaudiologia ajuda em ambos os casos, mas o tratamento é específico para cada um.

A importância da Consciência Fonológica

Antes de aprender a ler (decodificar letras em sons), a criança precisa aprender a brincar com os sons da fala. Isso é Consciência Fonológica: saber que 'bola' rima com 'cola', que 'pato' começa com 'pa'. Crianças com dificuldades na alfabetização frequentemente têm falhas nessa habilidade de base, que é o foco da intervenção fonoaudiológica.

Desmistificando

Mitos e Verdades

É comum surgirem dúvidas e informações incorretas. Vamos esclarecer o que é real e o que não é, baseando-nos em evidências científicas.

Mito

Ele troca letras por preguiça ou falta de atenção.

Verdade

A troca de letras geralmente indica uma dificuldade real de processamento auditivo ou visual, não falta de vontade.

Mito

Dislexia é doença.

Verdade

Dislexia não é doença, é uma condição neurobiológica. Com as estratégias certas, o disléxico aprende e se desenvolve plenamente.

Mito

Só a escola resolve.

Verdade

A escola ensina, mas se houver um transtorno de base, a terapia fonoaudiológica é necessária para habilitar as competências prévias.

Tire suas dúvidas

Perguntas Frequentes

Se ele fala certo mas escreve errado, pode ser uma dificuldade de ortografia ou consciência fonológica. Se fala errado também, é um transtorno fonológico.

O diagnóstico de dislexia é multidisciplinar (médico, fono, psicólogo). O fonoaudiólogo faz a avaliação específica de leitura, escrita e processamento auditivo que compõe o diagnóstico.

Sinais de risco podem ser vistos na pré-escola, mas o diagnóstico geralmente é fechado após o início da alfabetização formal (7-8 anos).

São sons surdos e sonoros, muito parecidos. É uma troca comum no início da alfabetização, mas deve ser superada com o ensino.

Se a 'letra feia' for por dificuldade motora fina (disgrafia), a fono trabalha em conjunto com Terapeuta Ocupacional ou Psicomotricista.

Não. A escola frequentemente indica, mas os pais podem buscar avaliação por conta própria ao notar dificuldades nas tarefas de casa.

Vamos começar